Primeros días. Fluency English. Malta

Hola a todos !
Llegué a Malta el sábado pasado y el curso empezó este lunes. Aquí el inglés es un negocio importante y hay cientos de alumnos por toda la isla.
El primer día fue una “prueba de nivel” que, aunque no fue un examen escrito, consistió en estar hablando sobre diversos temas (tópicos) para encajarnos en el nivel correspondiente.
La clase es MUY reducida, somos sólo tres personas, lo que está muy bien porque hablas mucho pero también tiene el inconveniente de que no conoces a otros profesores y es complicado entablar relaciones.

Al finalizar la mañana nos ofrecieron un aperitivo típico maltés que se llama Pastizzi 

Son como empanadillas saladas y también comimos canolis,

un dulce típico de Sicilia que, por proximidad, también comen en la isla.

Nuestro segundo día ha sido duro, el profesor es escocés y me cuesta bastante entenderlo cuando se lanza a hablar. Por la tarde nos llevaron de excursión a La Valeta. Fue una estupenda visita!

 

Y al final, un merecido descanso 

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ACTIVATE YOUR ENGLISH. DUBLIN
Seguimos aprendiendo. Estos últimos días sobre inventos, mitos y leyendas de los diferentes países a los que pertenecemos los profesores asistentes al curso.
También hemos visitado "The Old Library" del Trinity College, donde se encuentra el libro de Kells(manuscrito ilustrado realizado por monjes celtas hacia el año 800 en Kells, un pueblo de Irlanda).

 
 

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Último dia de curso en Atenas.. EFCHARISTO

Hoy ha sido el último dia de curso en Atenas. Por la mañana hemos continuado viendo más tipos de recursos útiles para aplicar al alumnado. Hemos participado en una "Caza del tesoro" con Antha, monitora y guia turístico que diseña y dirige normalmente este tipo de actividades con alumnado de diferentes niveles educativos. Recorriendo el barrio de Plaka en busca de pistas y codigos QR hemos aprendido gran parte de la historia del pais visitando diversos documentos y edificios.

Pequeña isla griega en pleno barrio de Plaka

Tripode utilizado par exhibir a los sponsors que patrocinaban las obras de teatro.

Simbolo de la época cristiana junto a un arepresentación del buho (Atenea protectora de la ciudad)

Después, ya en el museo donde impartimos el curso, hemos visto la aplicación y creación de codigos QR asi como diferentes recursos basados en la realidad virtual (impresoras 3D, gafas virtuales, páginas web basadas en recursos virtuales, etc). 

Hemos acabado la jornada con la entrega de certificaciones del curso. Por la tarde nos hemos dedicado a visitar algunos museos como el de la acropolis (del que no os puedo mostrar muchas fotos porque no dejan hacer en su interior) y sitios de interés turistico en Atenas que todavia no habiamos visitado (monte Likabethos, jardines nacionales y como colfon asistimos a una reprentación de danzas griegas) 

antigua cocina griega (hornillo)

Monte Likabeto

Desde aqui quiero dar las gracias a los profesores del curso: Giota, Maria Katsa y Christoforos Kostaris y también a Thanos, director del museo y de programas europeos del  "School educational museum" por hacer este curso tan interesante y entretenido y por habernos sabido transmitir con tanto cariño la cultura griega   EFCHARISTO...

Entrega de certificados por Thanos

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ACTIVATE TOUR ENGLISH FOR TEACHING. DUBLIN

El jueves por la tarde tuvimos una actividad para todos los cursos de English Matters "A Taste of European Food"

¡¡Qué cantidad de comida!!
Lo que más triunfó spanish, no fue el jamón ibérico, fue la "cecina" de León.

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ICT Tools and game-based learning in Greece

La jornada de de ayer en el curso estuvo dedicada al conocimiento de la plataforma moodle, la misma que utilizamos en el instituto, pero más en profundidad. Nos enseñaron a diseñar nuestros grupos de alumnos para las clases, rol que sólo puedes hacer como administrador o "teacher editing"de la plataforma, asi como a utilizar todos los recursos que ella nos ofrece (subir archivos, realización de tests, videoconferencias con tus alumnos ,etc). Como tarea debiamos diseñar una actividad (la que quisieramos) y enviarla al grupo de alumnos del curso que habiamos creado (nuestros propios compañeros). Esta mañana hemos comentado los resultados en clase y las dificultades que hemos encontrado.  

 

ejemplos de actividades que se pueden hacer con moodle

 

El dia de hoy ha estado dedicado a conocer y diseñar juegos con algunas aplicaciones. Una de ellas, que algunos profesores ya  conociamos, es el Kahoot. Hemos tenido que diseñar nuestro propio kahoot para luego "jugar" con nuestros compañeros respondiendo a las preguntas que habiamos preparado. Para responder al test los alumnos deben utilizar ordenador, tablet o movil y tener conexión a internet.Es una buena herramienta que te permite saber si el alumno ha respondido correctamente o no y se puede aplicar en aprendizaje cooperativo. 

Otro de los programas con el que hemos trabajado es "Plickers" mucho más útil para hacer un seguimiento individualizado al alumno y en donde sólo el profesor necesita tener conexion a interrnet en su tablet o móvil pues los alumnos contestan al test enseñando su respuesta con cartas que puedes imprimir. La clase de hoy ha sido muy interesante conociendo recursos para aplicar en clase.

Ejemplo de la aplicación de plickers en el aula

 

 

 

 

 

modelos de cartas impresas

Por la tarde, después de finalizar la clase, hemos ido a visitar uno de los dos museos más importantes de la ciudad: el museo arqueológico. Impresionante tanto en tamaño como en volumen de piezas arqueologicas que alberga en su interior: estatuas,  vasijas, piezas ornamentales y de joyeria..Se puede pasar el dia entero y no acabar de disfrutar todo lo que te puede ofrecer. Os dejo con alguna de las piezas que se pueden ver en su interior. Kalispera....(Buenas tardes en griego)

Fachada del museo

estatua en mármol de Afrodita

Máscara funeraria en oro de Agamenón de Micenas

Estatua en bronce de Poseidon

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ACTIVE YOUR ENGLISH FOR TEACHING. DUBLIN

 

Las clases del curso son muy amenas. Trabajamos en grupo o por parejas. Ayer nos hablaron sobre cultura e historia de Irlanda y visitamos el "Archaeology & Irish History National Museum of Ireland". Como esta tarde tenemos "cena internacional", hoy hemos aprendido sobre Ireland food

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Una hora más en Grecia

Hola, hoy el dia ha sido muy interesante y fructifero tanto en lo cultural como en lo profesional. En el curso nos han enseñado la importancia de la gamificación en el proceso de educación así como su historia que se remonta al siglo XIX. La clase ha sido impartido por Giota Papadimitriou, profesoea de ociologia en la univerida de Atenas y directora de un colegio de secundaria donde sus profesorado implementa desde hace tiempo la gamificación en sus clases.

Nos ha mostrado los diferentes tipos de juegos que existen aplicables en el aula según los objetivos que pretende alcanzar el docente. Se muestra orgullosa al decir que los cretenses obstentan el record guiness de participación en un tipo de juego (la caza del tesoro) al conseguir la participación simultanea de más de tres mil personas. 
Nos ha contado que en su instituto suelen dedicar un dia exclusivo para la realizacion talleres basados en gamificación.  Interesante propuesta para llevar a cabo nosotros..

clasificación de los juegos segun sus finalidades

ejemplo de juego aplicable al aula

ejemplo de juego para trabajar de manera colaborativa

Obtención del premio guiness por los cretenses en caza del tesoro más numerosa.

The teacher and me

Por la tarde nos han un tour cultural por una de las partes de la ciudad más antigua (el Agora antigua y romana). repleta de templos, edificios y esculturas que reflejan el paso del tiempo y que representan, como a los atenienses les gusta recalcar , la cuna de la democracia

Stoa de Atalos

Templo de Hefesto en Agor antigua

Torre de los vientos en Ágora romana

Estatua del Odeonn de Agripa

biblioteca de Adriano (Agora romana)

Cuna de la democracia...Europa  empieza aqui¡¡

Os dejo hasta mañana siendo una hora más tarde que en España...Kalinijta

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segundo dia de curso en Atenas

 Hoy hemos empezado a desarrollar los contenidos del curso. Esta mañana hemos visto aquellos relacionados con "Action Research" y" Flipped classroom". Nos han insistido, como propuesta de proyecto final de trabajo del curso, qu  elaboremos una clase usando esta metodologia.
Los profesores, Maria Katsa y Christoforos Kostaris,trabajan en institutos públicos de Atenas impartiendo clases de matemáticas y de informática respectivamente y también son profesores del máster de educación en la Universidad de Atenas.

Os dejo unas diapositivas con parte de los contenidos vistos hoy en el curso.

definición de Action Research

fases en Action reseacrh

herramientas útiles

características de una flipped classroom

Finalidad de esta metodología

Comparación entre una flipped classroom y una clase tradicional

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            Primer día del curso "Activate your English for teaching" en Dublín.

Durante las primeras horas, hemos estados reunidos todos los participantes de los diferentes cursos organizados por English Matters.
 










Nos hemos presentado. Hay participantes de 12 países distintos. Los más numerosos, "los italianos"

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Primer dia de curso en Atenas (Grecia)

El curso que voy a realizar de formación" Activate, Inspire & Motivate your Students. Enhance your Teaching Strategies (AIMS) " en Atenas  tiene como objetivo enseñarnos nuevas metodologias y herramientas para implementar en el aula que ayuden a conseguir una mayor motivación dela alumnado.

Por la mañana, antes de empezar el curso, me he dedicado a familiarizarme con la cultura y costumbres atenienses.

Visita obligada es la Plaza sintagma, una de las plazas principales de la ciudad, donde cada hora se realiza el cambio de guardia de los soldados que custodian la tumba al soldado desconocido y la sede del parlamento griego. Además esta plaza es famosa por ser la preferida por los griegos para hacer visibles sus reivindicaciones frente al gobierno vigente. En 2008, coincidiendo con la fuerte crisis económica que algunos paises como España, Grecia o Portugal padecimos, se suicidó un pensionista en señal de protesta frente a los recortes a los que les estaba siendo  sometido el pueblo griego.

Cambio de guadia frenta a la tumba del soldado desconocido. El parlamento griego al fondo.

Después me he acercado al puerto, el Pireo, uno de los más importantes puertos comerciales del Mediterraneo y lugar de donde parten los cruceros hacia las famosas islas del Mar Egeo. Durante el viaje es imposible no encontrarte con algunos monumentos como las muchas iglesias ortodoxas que hay en la ciudad o la catedral de Atenas. 

catedral de Atenas

 

Iglesia del siglo XII en la plaza Monastiraki

Interior de la catedral

A mediodia me he acercado a la sede del curso, el greekculturalinstitute. Una vez alli se han presentado  los profesores del curso, coordinador del programa asi comoalgunos de los compañeros participantes en el  mismo( por cierto la mayoria eslovenos, italianos y españoles de momento, mañana se incorporaran los otros).Tras finalizar la presentación, nos han llevado a conocer uno de los barrios más típicos de la ciudad, Plaka, donde hemos compartido una cena contodos degustand platos  titpicos de la gastronomia griega. También nos han enseñado algunos términos más comunes del idioma griego para saludar, , Kalimera (buenos dias), Kalispéra (buenas tardes) o Kalinicta (buenas noches) y con esa me voy a despedir no sin compartir con vosotros mi primera vista nocturna de la Acrópolis.. 

En la puerta del edificio del Greek Cultural Institute

Vista nocturna de la Acropolis

 

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